阳江拓展项目:限制沟通如何使学员得到沟通
信息来源：未知作者：珠海非凡拓展 发布时间：
(1) 游戏目标使学员领略沟通沟通的规定.
(2) 游戏步调①定义申明以及运动申明.②请成员三、人一组,分离承当措辞者、倾听者及察看者.③请措辞者以"近来产生的记忆较深切的一件事"为题,加以说明,倾听者以及之沟通,察看者察看其沟通过程.④沟通尽管以非手画图的探讨结局或定义申明中的规定,为沟通的根据,沟通后由察看员回馈结局.⑤三、人脚色交换.⑥组织共享:哪些要素有利于或无利于沟通?以沟通的四个进程(放出、传达、接受、反应),检视沟通过程看有何体验?运动实行中的体会怎样?⑦运动共享以及统整:对双向沟通的规定可否了了? 相识沟通过程的四个部分有何好处?运动中可否应用了沟通的规定以及沟通技能造型的道理?可否有何磨难?起因安在;共享我的沟通进程审核.
(3) 游戏绸缪运动器械、投影、几何图形两张、海报纸、双面胶、封箱胶带.
(4) 注意事项在单项沟通以及双向沟通中,关于结束图表的有利及无利要素,可在探讨中抄写于海报纸上,张贴在墙上,干吗心事哪个人知时,提示倾听者尽管采纳有利于沟通的立场来沟通读图员读图时以及读图后,培训师尽管给予鼓动,以减削磨难.几何图形应杀青撑持投影,读完后便于成员核查图形,另外,图形自身没有方向性——阳江户外拓展培训项目
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